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    雙減政策,5:5普職分流,是不是為職業(yè)教育布局

    戴老師 2021-10-15 1398 瀏覽 0 評(píng)論

    雙減政策,5:5普職分流政策出臺(tái)后,引起了很大熱議,中國家長們開始焦慮了,家長們說,我們可以接受孩子是個(gè)普通人,我們也不奢望考上清華和北大,但接受不了孩子是個(gè)上不了高中的普通人。今天戴老師和大家一起來了解這些政策出臺(tái)后,普通孩子的出路在哪里。

    我們可以看下中國社會(huì)的現(xiàn)狀:一方面大學(xué)畢業(yè)生嚴(yán)重過剩就業(yè)難,另一方面大量的工廠店鋪依然招不到人。現(xiàn)在中國社會(huì)的所謂內(nèi)卷,只是大學(xué)生的內(nèi)卷,不是職校生的內(nèi)卷,更不是文盲的內(nèi)卷。因?yàn)榇髮W(xué)生太多了,我們看一組數(shù)據(jù):中國1978年的大學(xué)錄取人數(shù)僅有40萬,然而今年的大學(xué)畢業(yè)生達(dá)到了909萬人!

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    在德國等一些歐洲國家中,職業(yè)教育和學(xué)歷教育是平行的一般本科生起始工資30000歐元左右,職校生學(xué)徒工的起薪則在35000歐元上下,而且各工種都有許多級(jí)別區(qū)分,上升空間廣闊!

    雙減政策連續(xù)出手,強(qiáng)制睡眠,淘汰那些通過輔導(dǎo)班、壓縮體育和休息時(shí)間來考取高分的偽學(xué)霸,真正篩選出具備天賦的真學(xué)霸、真人才!對(duì)于偽學(xué)霸和雞娃,最好的歸宿就是快樂、健康成長,去職業(yè)學(xué)校學(xué)一門自己感興趣的技能,當(dāng)一名優(yōu)秀工程師或技師。

    不過,我倒是沒什么焦慮,真是職業(yè)教育發(fā)展好了,學(xué)一門能吃飯的技術(shù),也沒什么,現(xiàn)在別處不說,就咱石家莊這地方高技術(shù)、高技能的工程師、技師、技工,比那些混幾年大學(xué)、學(xué)個(gè)空泛專業(yè)、什么也不會(huì)的大學(xué)生掙得多很多,他們還不怕失業(yè)。

    職業(yè)教育是講求踏踏實(shí)實(shí)學(xué)技能,來不得半點(diǎn)虛假,需要付出艱巨的勞動(dòng)。職業(yè)教育需要?jiǎng)?chuàng)新,需要鼓勵(lì),才能得到發(fā)展,提高技能人才待遇水平,激勵(lì)更多勞動(dòng)者特別是青年人走技能成才、技能報(bào)國之路!這樣才能培養(yǎng)更多具有工匠精神的高技能人才!

    更多教育問題咨詢戴老師:13402314339(同微信)

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